סילבוס קורס ספרדית

מטרות הקורס

• להבין ולהשתמש בביטוים במצבים יומיומיים וכמו כן משפטים פשוטים שעונים על צרכים מידיים.

• להציג את עצמך ואחרים, לשאול ולענות על שאלות לגבי כתובת, חפצים אישים ואנשים שאתה מכיר.

• לתקשר ולשוחח עם דוברי ספרדית כל עוד הם משתפים פעולה ומדברים לאט וברור.

• להשתמש בספרדית כדי לבצע משימות פשוטות ושגרתיות הדורשות החלפת מידע פשוטה וישירה בנושאים מוכרים ורגילים.

תוכן פונקציונלי

תוכן דקדוקי

– להגיד שלום ולהתראות.

– להציג מישהו ולהגיב (להכיר אנשים).

– להתנצל.

– להודות.

– להבהיר לדובר כשאינו מובן.

– לשאול מישהו אם יכול לדבר לאט יותר

  או גבוה יותר.

– לבקש לחזור על הדברים.

– לאיית את השם או מילה ולבקש לאיית.

– לבקש האם ניתן לכתוב משפט לא מובן.

– לזהות אנשים, מקומות וחפצים.

– לתאר אנשים, מקומות וחפצים.

– להתייחס לפעולות שגרתיות בהווה.

– להתייחסלתוכיות ופרויקטים.

– להביע הסכמה ומחלוקת.

– לשאול אם אפשרי או לא לעשות משהו.

– לשאול אם אוהב או לא אוהב.

– להזמין ולהציע משהו.

– לקבל או לדחות הזמנות או הצעות.

– להתחיל ולסיים שיחה.

– משפטים בסיסיים (ברכות, פרידות)

– הבנת הוראות חשובות

– שאלות בסיסיות (מה, איך, מה, כל מילות השאילה)

– ביטויים יומיומיים, הזמנות, בקשות, וכו’

– אלף-בית. יסודות של הגייה ואינטונציה

– שם העצם.שם התואר.התאמה זכר ונקבה

– ימים בשבוע, חודשים ועונות השנה

– מספרים

– שמות גוף

– שימושים בסיסים של פועל SER (להיות)

– שימושים בסיסים של פועל ESTAR (להימצא)

– HAY ו- ESTAR

– כינוי שייכות

– תוארי פועל

– מילות יחס בסיסיות

– פועל  HACER  (לעשות)

– הווה רגיל

– הווה חריג

– שימושים של פועל SABER (לדעת) ו-ESTUDIAR (ללמוד)

– פעלים מדואלייםשימושים: PODER (יכול),QUERER (לרצות), TENER QUE (צריך)

– פעלים רפלקסיביים

– פועל GUSTAR.

– עבר פשוט, פעלים רגילים וחריגים

– IR (ללכת) + שם הפועל.

מטרות הקורס

• ליצור אינטראקציה ולתקשר בשיחות קצת יותר מורכבות

• לתקשר עם דוברים בפעילויות יומיומיות אחרות אשר דורשות לא רק אינטראקציה בסיסית: לדבר עם רופא, לבקש הכוונה ברחוב, להביע דעה, לבקש עזרה.

• לקרוא טקסטים קצרים מסוגים שונים.

• להשתמש באוצר המילים בשימוש נפוץ מאוד שנועד לענות על צרכי מידיים וביטויים או מחוות עם משמעות פרגמטית.

תוכן פונקציונלי

תוכן דקדוקי

– להשוות אנשים, חפצים, מקומות ומצבים

– לבטא ולבקש חוות דעת על משהו או מישהו

– לבקש, לתת ולשלול רשות

– לבטא ולשאול על שביעות רצון

– לבטא ולשאול העדפה

– לבטא ולשאול על צרכים

– לבטא ולשאול על תחושות וכאבים פיזיים

– להציע פעילויות ולהגיב להצעות

– להגיב לסיפור עם ביטויים של הפתעה, עניין, שמחה

– לברך

– לפנות למישהו

– לקשר אלמנטים וחלקי שיחה

– לבדוק שמה שנאמר מובן

– לשאול על מילה או ביטוי שאינו ידוע או נשכח.

– להזמין ולהציע משהו. לקבל או לדחות הזמנות.

– סקירה רחבה של פעלים להיות ולהימצא.

– הרחבת פעלים מדואליים.

– פעלים דומים ל “GUSTAR“:DOLER,MOLESTAR, PARECER

– העבר לא מושלם (רגיל וחריג)

– השוואה בין עבר פשוט ולא מושלם

– עתיד

– תנאי: אם + הווה + עתיד

– ESTAR + GERUNDIO

– אובייקט ישיר ועקיף. מיקום כינוי

– ציווי רגיל אתה וכבודו.

מטרות הקורס

• להתבטא בצורה סבירה לגבי אירועים בעבר, בהווה ובעתיד, כמו  כן לדבר על מגוון רחב של נושאים שיש בם עניין.

• לענות, לשאול,לסכם, לתקשר ולהביע את דעתם בביטחון לגבי נושאים בעלי עניין או יומיומיים.

• להבין נאומים פשוטים וקצרים.

• למצוא ולהבין מידע כדי להשיג מטרות כמו הסתובבות בעיר, לשכור רכב, הוראות בישול וכו’

• לבטא רגשות ולהגיב לרגשות כגון הפתעה, אושר, עניין, אדישות.

תוכן פונקציונלי

תוכן דקדוקי

– להתייחס לפעולות או מצבים בעבר

– לבטא כוונות, תנאים ויעדים

– לאשר או להכחיש דבריו של מישהו אחר

– לבקש מאחרים לעשות משהו

– להציע ולבקש עזרה. לקבל או לדחות עזרה

– לבטא הסכמה או אי הסכמה מלאה או חלקית

– לנסח השערות

– להתנצל על משהו שעשית ולהגיב להתנצלות.

– לשאול על מצב הרוח או בריאותי של מישהו

– להציג נושא או חוות דעת

– לתת דוגמאות. לארגן אלמנטים וחלקי שיחה

– לסיים התערבות או שיחה כללית

– להראות למישהו שעוקבים אחרי השיחה

– להצביע על רצון להמשיך או לשמור על תקשורת פעילה.

– הרחבת אובייקט ישיר ועקיף

– מיקום של כינויים במשפט

– עבר לא מושלם

– מעבר בין עבר פשוט ולא מושלם

– יישומים כלליים של POR  ו- PARA

– עבר המושלם

– מעבר בין עבר פשוט ועבר מושלם

– עבר מושלם

– ציוויים חיוביים ושליליים רגילים

מטרות הקורס

• להבין, להגיב ולהביע את הדעת, להרחיב ולדבר על רעיונות עם היבטים משלימים ורלוונטיים.

• להמליץ או לבקר סרט, ספר, מחזה, וכו’.

• לכתוב, לסנתז ולהעריך מידע ממקורות שונים כדי לטעון בעד או נגד נקודת מבט מסוימת.

• לשאול, לענות ולהתווכח בקלות.

• להבין כל סוג של דיבור: באופן אישי או עקיף.

• לנסות לתקן מבנה לא תקין של השיח או בשימוש בניבים.

תוכן פונקציונלי

תוכן דקדוקי

– לחזור על מה שאחרים אמרו.

– להיות בעד או נגד רעיון או הצעה.

– להצדיק ולהתווכח דעה.

– לבטא שיפוט או הערכה.

– לבטא אפשרות או חוסר אפשרות.

– לבטא הפתעה, שמחה, צער או אכזבה.

– לבטא פחד או דאגה.

– להודות ולהגיב לתודה.

– לתת הורות לאחרים.

– למנוע ולהזהיר.

– למשוך תשומת לב למשהו.

– לברך.

– לדעת איך להשתתף באינטראקציה חברתית ברשמיות מסוימת.

– לסמן היבטים מסוימים בשיח.

– לכתוב מכתבים.

– לתקן את מה שנאמר.

– לסכם מה שאחרים אמרו.

– לבטא הסכמה חלקית.

– לשפוט או להעריך.

– לבטא איסורים מפורשים.

– לבטא חוסר עניין ושעמום.

– לעודד ולהרגיע.

– להמליץ ולבקש המלצות.

–  סגנון עקיף עבר (חלק 1)

– ציווי שלילי חריג. מיקום כינוי גוף

– סובחונטיבו הווה.

– סובחונטיבו לעומת אינדיקאטיבו.

– פעלים שמחייבים סובחונטיבו.

– פעלים שמחייבים סובחונטיבו בשלילה.

– צירופים:  CUANDO (כאשר),PARA QUE (ל מה),  AUNQUE(אם כי).

– תנאי פשוט.

– סובחונטיבו לא מושלם.

מטרות הקורס

• להתבטא, לתאר ולספר באופן רהוט ושוטף וכמעט ללא מאמץ.

• לכתוב, לעשות מצגות ברורות ומובנות היטב בנושאים מורכבים, להרחיב ולהגן על רעיונות עם טיעונים ברורים ועם סיכום מתאים.

• להכיר, להבין ולעקוב אחרי שיחה מורחבת על נושאים מופשטים ומורכבים.

• להשתתף, להגיב, לענות ולשאול שאלות בנושאים שונים, תוך שימוש בשפה בגמישות וביעילות.

תוכן פונקציונלי

תוכן דקדוקי

– לתאר ולהעריך אנשים.

– להגדיר ולתאר חפצים.

– להתייחס לאירועים בעבר.

– לבטא איסור.

– לבטא חובה.

– לסמן או לתת חשיבות למשהו.

– להמליץ ולייעץ.

– להגיב ולהראות את הרגשות שלנו.

– להגיב לרצונות של אנשים אחרים.

– לבטא העדפות, רצונות ורגשות.

– להציג ספקנות.

– לבטא משאלות למימוש קשה או בלתי אפשרי.

– לנסח השערות בהווה ובעבר.

– לבטא טענות נגדיות.

– להשוות חפצים ואנשים.

– לבטא הסכמה ואי הסכמה.

– לבטא אישור ומורת רוח.

– להתווכח ולדון.

– לסכם את טענות.

– להעביר הזמנות, בקשות והצעות (בהווה ובעבר).

– להעביר הודעות (בהווה ובעבר).

– לחזור על הוראה קודמת.

– לסדר ברצף טענות.

– לבנות נאום.

– לתת לכידות לטקסט.

– לעשות שימוש ספרותי של שפה.

– לספר באמצעות זמנים שונים.

– שימושים מתקדמים של SERו- ESTAR.

– פעלים וצירופי פועל של שינוי.

– סקירה של ציווי חיובי ושלילי עם כינויים.

– שימוש של פועל TENER ו- LLEVARבתיאורים פיזיים.

– פעלים עם מילות יחס.

– AUNQUEבאינדיקטיבו וסובחונטיבו.

– סקירת סובחונטיבו (הווה, לא מושלם ומושלם).

– סקירה של משפטי תנאי.

– עוד ביטויים עדכנים.

– עבר הלא מושלם בסובחונטיבו.

– SE לא אישי.

– קידומות וסיומות בשימוש תדיר.

– אינדיקטיבו לעומת סובחונטיבו.

– מתאם זמן בסגנון עקיף.

– מבנים השוואתיים.

– כינויים ניטרליים.

– Leísmo, laísmo, loísmo.

– מילים נרדפות והפכים.

– כללים מקובלים בהדגשה וכתיב.

– פרשנות וייצור של טקסטים ספרותיים קצרים.

מטרות הקורס

• להתבטא, לתאר ולספר נאומים ברורים ומובנים היטב, עם סגנון מתאים ויעיל.

• להגיב, לשאול ולענות למצבים שונים, אפילו עוינים, באופן ברור, באופן שוטף וביעילות.

• להבין כל השיחות אפילו בדיבור מהיר.

• להבין בצורה חלקה מגוון רחב של טקסטים ארוכים ומורכבים, לנתח, לסכם ולהדגיש את הרעיונות המרכזיים.

תוכן פונקציונלי

תוכן דקדוקי

– לשפוט ולעריך.

– לבטא השערה.

– להתלונן ולהצטער.

– לבטא העדפות ורצונות.

– לתת עידוד והרגעה.

– להמליץ ולייעץ.

– להשפיע על השיח.

– להשוות רעיונות.

– לקשר או להוסיף מידע.

– להצביע על התנגדות, תהליכים, תוצאות ונסיבות.

– לרמוז על נושאים או פרשנויות של אחרים.

– לחזור ולספר מה שאחרים אמרו.

– להגיב למידע חדש אשר מתייחס למידע קודם.

– להכיר ולהשתמש בסמני שיח ולהצביע על תהליכים ותוצאות.

– נסיבות והתייחסות לזמן.

– לחלץ מידע רלוונטי ולסכם.

– להחמיא ולהגיב למחמאות.

– לייצר סוגים שונים של טקסטים.

– סקירה של כל הזמנים בסובחונטיבו.

– משפטים משועבדים.

– משפטים ברצף, ויתור והשוואה.

– עוד ביטויים ופתגמים.

– סגנון העקיף וישיר.

– שימוש של lo + שם התואר.

– עוד סמני שיח.

– הפקת תארים לפעלים.

– ערכים של SE.

– ביטויים עם מלות יחס.

– ביטויי תואר הפועל.

– סקירה של כללי כתיב והדגשה.

– הפקה וניתוח של טקסטים.